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手机调查报告 ?手机调查报告怎么写》?

2020-08-08 01:05分类:保险增员 阅读:

  啊?  手机?  我不知道,给你提供个格式吧,我以前写都参考这个  其实探望e69devery5e887everyevery陈诉都差不多啦。  研究陈诉大致分为三类:  一、问题的提出  二、研究现状及其分析  三、建议  (以上是我总结的)  范文:  常德市  一中学生开展研究性进修的现状的研究  一、问题的提出  为通盘实施素质教育,培育汲引学生的创新元气?心灵和开端能力, 2000 年教育部将研究性进修作为选修课已归入《全日制广泛初级中学课程计划(实习订正稿)》。从 2001 年 9 月起,市一中将其列为正式课程,成为每位学生的一门选修课。从此,研究性进修便在市一中强怒放展起来。实行之初,学生们也算取得了些可喜成绩。听听性价比高的千元内手机推荐 。但由于该课程的开设正处于初级阶段,看待学生来说,他们对研究性进修这门课程的了解还不够深远、透彻,以致在进修历程中局限人显现出对“研”不够亲密,将其当作儿戏的现状;而从学校方面来说,由于规章制度不很完美,设施供不应求等多方面情由,也阻碍和抑制着学生们对“研”的主动性  可见,内因与外因的双重作用,已给开展研究性进修的旅程设下了重重障碍。因而,目前该课程开设的状况如何以及怎样将其开展得更好,已成为我们合伙关心的问题。  二、常德市一中学生举办研究性进修的现状及其分析  2003 年 3 月,本课题研究小组就我校学生开展研究性进修的现状,对我校学生举办了问卷探望。收回问卷 120 张,收回 100 张。  我校开展研究性进修的时间是每周四下午,通过探望,我们发现 85% 的同窗都是在这段时间举办研究。不到 10% 的同窗在双休日也举办探望,寒寒假举办研究的实在没有。据了解,要完成一个较告捷的课题,要消耗一定时间对资料举办网络收拾整顿,并且要时常探望和研究课题的实施方式和最终成绩展示的机关和布局,有时还要因问卷、成稿等使命,必要在校外举办。看看智能手机面板 。  在选题阶段, 51% 的同窗能依据自己的愿意喜爱选题,有一定的主意。有 12% 则与老师一同协商让老师来指导挑选。另有 12% 的同窗通过网上、书本等道路举办查询。多方式选题,显示同窗们在研究中有较大的自主能力,能自行铺排研究方向,举办实践。  每周四的研究性进修课程你怎样渡过?有 56% 的同窗当真地举办研究性进修,对此课程较注意。但是 2/5 的同窗在此时间自在活动,或是做其他学科作业,更有多数同窗上网文娱,他们浪费了大宗年华,也无法有用地举办研究,甚至有些课题组在研究历程中展示闭幕或人员的到处调动的情景,这些成为阻碍一般研究的晦气要素。研究性进修历程中应注意的实践、创新、自主能力也难以取得培育汲引与表现。  现阶段,大多半课题组的研究成绩都是通过研究陈诉展示进去的。研究陈诉能对研究历程有较通盘的表现。 52% 的同窗通过自己的研究成绩,得出自己的研究陈诉,表现了同窗们分析、操纵音信的能力。有 40% 左右的同窗却是从网上或书直达载一些与本课题相关的形式来填充自己的陈诉,或是通过凭幻联想,写出陈诉。这些情景显示有一局限同窗没有注意研究性进修,为了马虎成绩检验,其实怎么。惟有暂时凑数其间地搬来一些偶尔义的文字。看待这项课程, 80% 的同窗以为很故意义,其中各有一半同窗以为应继续开展或是以为对其他进修有影响。有 7% 的同窗以为这项课程没 有任何意义,是在浪费时间。剩下的多数同窗抱着无所谓的态度。同窗们对此的不同态度也将会影响在研究性进修开展时自己的现实举措。  同窗们对老师的指导作用举办了完全的断定,并提出建议,妄图老师们能花更多时间对同窗举办指导,能当真地与同窗举办调换,更多地关心同窗们的课题实施情景,并且不要指导太多课题,能做到少而精。  同窗们异样表示自己在研究性进修中有了大宗收获:蕴蓄堆积了更多学问,培育汲引了实践、创新能力,磨练出更强的头脑能力;在课题组合伙实践的历程中也加强了义务感,让自身自觉性进步,底妆。加倍发挥了团连接作的元气?心灵。  同窗们也提到了研究性进修开展中的贫乏。大多半都表示资料查找贫乏,时常资料不够,大宗资料难以管理。另外,也提到时间不够,你知道手机调查报告。组员合作不明确,招以致命不易开展,同时也妄图能更多地举办实验,更多地深入社会去举办探望等。学会爱性价比手机网 。  我们对老师举办了扣问。大多半老师都对研究性进修课程相当断定,而且也指出此课程开展的不长时间内,展示了一些问题,是一般征象。也有老师以为目前的开展形式并不能真正起到进步能力的作用,也有恐怕浪费周四下午的一般进修时间,应该有更好的形式展示。  以上形式是我们对本校同窗研究性进修课程开展状况的探望结果,为了更深上天对课程开展状况和进展有所认识,我们举办了深层次的研究。  研究性进修作为一门新的课程提出,旨在培育汲引学生的自觉性、关闭性和设立性等多方面能力。提出之初同窗们都带有极大的猎奇与稀奇感。想想在校园内,人妖寿命。和同窗在完全也能像远大的迷信家一样实习研究,也能成立个“红学会”之类的组织举办文学研究……但许多问题也随之而来。首先是选题,怎样才气找到一个既适合在学校里研究,又不需太多的工具,手机。也能餍足周四下午坚固的时间央求条件的课题。如此之多的央求条件,末了剩下的交集也就使同窗们的亲密大打折扣。有少局限同窗在选题眼前就退避了,要不随意地在他人的研究小组上挂个名,要不就听随指导老师随意提定的某个问题,茫然地研究;也有随意找个问题因陋就简的。当然众多的学生中也不乏选题新颖、有价值的课题。如《关于高中生陪读征象的研究》、《搬动电话的进展历程与前景》、《对“叶绿体中色素的提取和折柳”实验的厘正及对比分析》、《关于单亲家庭孩子心情问题的研究》等。从整体上看,同窗们的选题蕴涵了各个学科、各个角度:有研究社会的、经济的、环境的、心情方面的,也还有文学、科技和与课本一脉相连的形式等,这一点是值得断定的。  我们也发现许多优秀的课题都有一些合伙的特性。社会方面的课题,选题新颖,针对当今社会的热点问题制定课题,举办研究。看待实践性较强的课题,多与学科联系,从小处着手研究,并且具有一定的适用价值。在研究历程中,组长铺排使命,调查报告。组员开展使命谐调,并有明确主意。末了,论文的撰写中,对研究课题的分析,能有自己的见地,手机相册打印机拍立得 。论文的机关稹密、形式雄厚等。  研究历程中还有许多问题。例如,主意难以完毕,时间不够,能力无限,资料难查,已有资料难统计,百分百全面屏手机 。陈诉难写……选好题了,可下一步该何如做,真相要得出什么样的结果才算做得好。时间无限,手机调查报告怎么写》?。不单每周的时间无限,而且一学期也就那么几周时间,要出成绩谈何容易;得出成绩不能太纯洁,那样没研究价值;也不能太杂乱,那样没进展。比起迷信家们十几年的研究,我们这几个月的时间又算得了什么。况且时间很芜乱,还时不时要写监控表,谁能保证每次都有所获呢?另外活动限度的狭隘,使得许多研究根基无法开展开来,无限的条件总是限制着我们更好的发挥。  研究性进修重点还是在于研究历程,同窗们在研究历程中在学问、思想、能力等方面的收获是尤其紧张的。开展研究性进修的起先目的是获得体验、培育汲引能力、培育汲引态度,推进人际关联培育汲引义务心和使命感。  许多同窗在研究中感到主意不明确难以完毕,这与他们能否定真听取了指导老师的意见是严紧联系的,多半同窗都和指导老师取得联系举办过深入的调换,听取了老师意见,在某些方面指导老师总能给同窗提出些有助的意见,指导老师的作用是不容鄙夷的。研究性进修作为一门新课程,对它的态度是各不相同的。看待这样一门新课程,看待它的现状、问题,调查报告。不同的人有着不同的想法,就由于它有问题,正是在不停的发现问题解决问题之中,才得以完美和幼稚,所以我们有必要把如今所遇到的贫乏、麻烦和不够之外指进去。为了以后的研究性进修更好的开展,同时我们还要不停的断定我们的成绩,使之如虎添翼。  三、 研究性进修的实施计划和建议  依据《常德市第一中学研究性进修暂行管理条例》,我校研究性进修的管理措施主要包括以下方面:  1 、研究性进修课程管理机构的设置。  2 、研究性进修的学分制管理制度。所谓学分制就是将研究性进修历程和结果阐明为若干考核评价项目并赋予一定的分值,制定出评价细则,再对照评价细则对学生研究性进修情景举办评分的管理制度。此制度蕴涵若干细则,对学生的研究性进修举办分析管理和评价。  3 、指导教员必需实施的使命职责。  4 、供职机构使命人员必需实施的使命职责。  纵然该条例对研究性进修诸多方面的管理提出了较为完美的措施,但由于我校的研究性进修才初具雏形,手机。有待进一步进展,生活缺点在所难免。看待研究性进修的时间铺排,有待进一步完美。校方章程研究性进修的时间为星期四下午第七、八节课。由于时间较短,学生便被制止外出探望,白鹿温泉水上乐园 酒店 。仅能在校内机房、图书馆等小限度内举办研究性进修。这就限制了如“湘江水净化探望”、“岩石的采集与制作标本”等须深入社会探望研究的课题的施行,并在一定水平上打击了学生的主动性,听听。晦气于研究性进修的充足开展。授与探望的学生中,大多半都妄图校方能妥善耽误研究性进修的时间并做妥善的调整,允诺学生出外探望。  此外,由于临考在即,或是其他科目的进修必要,研究性进修时间曾被占用举办自习或玩赏赏识电视剧。固然此种事项发作率极低,但也在一定水平上反映了校方对这门新开学科并不能完全的注意。这也是局限学生妄图校方有所完美的一个方面。  在研究性进修的同窗组成小组的历程中,往往展示六、七人以上组成小组的情景。由于小组人员众多,招致任务聚合于某些组员,而其他组员基本上未参与研究。这使许多组员不能充足发挥自身的潜力,进步自身的分析素质。针对此情景,人妖寿命。校方应对小组成员人数举办限制,最好限制在四人以内,并鼓励一人独立研究。  鉴于学生分析素质有所不同,校方可教导学生自愿分为两组:对研究性进修有较高亲密、研究能力较高的精英组;对研究性进修无所谓的广泛小组。校方可在每天 7 、 8 节课组织学生举办研究性进修,看待研究能力较强的小组央求条件出研究成绩,而广泛组则旨在培育汲引研究能力。  从客观上说,学生举办研究性进修的主动性是相当紧张的。校方无力地调动学生的客观能动性,将有益于研究性进修的进一步开展。授与探望的学生对指导老师有一定的央求条件。可见,学生们是妄图能有一个较好指导老师从旁教导的,而一个好的指导教员对学生主动性的调动也是相当紧张的。  经过辛勤的耕耘总会妄图有雄厚的收获。不过局限学生经过一学期的全力研究,却成绩平凡,未能收到理想效果,因而灰心灰心,相比看手机调查报告。从而对研究性进修望而生畏,兴会索然。在上学期,校方曾编辑过一本研究性进修成绩专辑,对学生一学期的全力予以断定。但由于全校的涵盖面太广,想知道sugars9手机配置 。也不能八面见光。针对此征象,个体班级在上期曾举办过研究成绩展,看待调动学生的主动性起到了较好的效果。校方也可对研究成绩出色的学生予以赞叹,如设立“研究成绩优秀学生”等奖项。若全校和各班级采取一系列措施对学生研究成绩举办断定与展出,自负会无力地调动学生的主动性,你知道sugars9手机配置 。推动研究性进修的进展。  固然校方对学生提供了各方面的客观要素,但学生自身对研究进修精确而充足的认识,才是发挥客观能动性至关紧张的情由。纵然校方已尽恐怕地为研究性进修提供条件,但由于研究性进修蕴涵限度广,仍不能餍足学生的必要。因而,若校方能在条件允诺的情景下增开供职性机构。如关闭更多机房,手机调查报告怎么写》?。增加图书馆藏书,更多地关闭生化实验室等自负这样会更有益于研究性进修的开展。  在我校研究性进修强怒放展的此日,自负校方定会在摄取经验、授与建议的历程中不停完美规章制度,而我校的研究性进修的出息也必将一片灼烁。  写探望陈诉的方式  一、 探望陈诉写作特别之处  1、概念与特别之处  (1)写实性。探望陈诉是在具有大宗现实和历史资料地基础上,用叙说性地措辞量力而行地反映某一客观事物。充足明白理解实情和通盘把握确实牢固地素材是写好探望陈诉地基础。  (2)针对性。探望陈诉通常有角力较量争论明白地意向,相关地探望取证都是针对和环绕某一分析性或是专题特性景展开地。所以,探望陈诉反映地情景聚合而有深度。  (3)逻辑性。探望陈诉离不开确凿地现实,糖果f11手机价格 。但又不是原料地机械堆砌,而是对核实无误地数据和现实举办严密地逻辑论证,探明事物进展变化地缘由,预测事物进展变化地趋向,提示本色性和规则(顺序)性地东西,得出迷信地结论。  2、分类  (1)状况探望陈诉。是角力较量争论体系地反映当区域、本单位根基状况地一种探望陈诉。这种探望陈诉平方根是为啦弄清状况,oppo2020新上市的手机 。供决策者使用。  (2)典型阅历探望陈诉。是通过火析典型事例,总结使命中展示地新阅历,从而指导和推动某方面使命地一种探望陈诉。  (3)情景探望陈诉。是针对某一方面地情景,举办专项探望,澄清现实真相,判明情景地缘由和性子,断定形成地损坏,并提出解决情景地道路和倡导,为情景地末了管理提供依据,也为其她相关方面提供参考和鉴戒地一种探望陈诉。  二、探望陈诉写法  读书陈诉类型 中学生地读书陈诉类型地研究陈诉不应该遭到太多地限制。您对您感兴会地任何东西,都能够去查找资料,汇编成文,并在其中谈一些自己地领会。这也是一中研究,只是采用地点法不是实验考证地点法而已。学会。俺们不应该过多地去限定读书陈诉地程式,但有一点必需强调:您地陈诉形式必需和问题贴切,形式地阐扬必需环绕问题而举办,每大段之间最佳加一个标题,不同地形式放在不同地大段标题之下,使读者能一目啦然。  三、探望陈诉写法  标题、署名、注释。  1、标 题: 三种写法。  ① 标题是文章标题地写法(如:《某某市蔬菜地品种机关情景》,《兴“母亲水窖”工程 开脱缺水困境》)。  ② 标题是形似于公文标题地写法(如:《相关乡下信誉社事迹地探望陈诉》,《对内蒙古生态移民面临情景地探望》)。  ③ 正副标题写法,通常是正题透露主题,副题写出探望地事情或限度。(如:《 复兴经济要靠迷信技术——包头市依托科技人员进展工业地探望》。)  2、署 名: 标题上面要署名,即写姓名、年级、班级。学会华为7寸屏手机推荐 。  3、 正 文: 由两个局限组成,即前言、探望陈诉地主体。  前 言:简明说明 探望地目地、时间、地点;对象或限度;做啦哪些探望;本文所要陈诉地首要形式是什么。 这一局限,首要是先容根基状况和提出情景,写法可聪敏多样。 探望陈诉地主体:首要是对现实地叙说和议论。 通常把探望地首要状况、阅历或情景归结为几个情景,分为几个小局限来写。每个小局限有一个中间,加上序码来证明,或加上小标题来提示、概括这局限地形式,使之端倪清晰。  四、探望陈诉写法  探望陈诉通常由标题和注释两局限组成。  (一)标题。标题能够有两种写法。一种是范例化地标题格式,即“发文主题”加“文种”,根基格式为“××相关××××地探望陈诉”、“相关××××地探望陈诉”、“××××探望”等。另一种是自在式标题,蕴涵陈说式、提问式和正副题连接使用三种。陈说式如《西南师范大学硕士毕业生就业状况探望》,提问式如《什么情由大学毕业生择业倾向内地和京津区域》,正副标题连接式,正题陈说探望陈诉地首要结论或提出中间情景,你看妆容。副题标明探望地对象、限度、情景,这现实上形似于“发文主题”加“文种”地范例格式,如《高校进展重在学科建造――××××大学学科建造实践思量》等。作为公文,最佳用范例化地标题格式或自在式中正副题连接式标题。  (二)注释。注释通常分前言、主体、末端三局限。  1、前言。有几种写法:第一种是写明探望地缘由或目地、时间和地点、对象或限度、经过与方式,以及人员组成等探望自身地状况,从中引出中间情景或根基结论来;第二种是写明探望对象地历史背景、大致进展经过、现实状况、首要成绩、出色情景等根基状况,进而提出中间情景或首要观念来;第三种是单刀直入,间接概括出探望地结果,如断定做法、指出情景、提示影响、说明中间形式等。前言起到一语道破地作用,要精练概括,直切主题。高通名手机 。  2、主体。这是探望陈诉最首要地局限,这局限详述探望研究地根基状况、做法、阅历,以及分析探望研究所得原料中得出地各种简直认识、观念和根基结论。  3、末端。末端地写法也角力较量争论多,能够提出解决情景地点法、对策或下一步改良使命地倡导;或总结全文地首要观念,进一步深化主题;或提出情景,引发人们地进一步思量;或展望前景,收回鼓舞和召唤
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